Servicio en inglés

Los alumnos de 1º de Restauración, Servicios y Bar, junto a su profesora de inglés Charo, ofrecieron su servicio en inglés el pasado martes 20 de mayo.

El intruso

Mariaje P., 2º ESO B

Allí te espero,

más haya del sol y la luna,

Allí estaré,

para acompañarte en tu ruta.

Allí nos conocimos,

allí me enamoré.

A base de recuerdos vivo,

con la esperanza de volvernos a ver.

Fue una mirada.

Casi ni un saludo,

pero dejaste grabada

tu sonrisa en mi mundo.

No sé a donde iré

cuando ya no esté.

Tal vez, al cielo de las sonrisas asesinadas.

Al limbo de las lágrimas perdidas.

O al infierno de los amores

no correspondidos.

Solo sé que, cuando mi cuerpo de desplome,

pero mi alma siga en pie,

cuando todos me lloren

y yo me despida de mi ser…

Entonces no habrá fuerza que mis alas frene.

Y nada detendrá mi sentimiento.

Te encontraré, cueste lo que cueste.

Y así pondré fin a este tormento.

Pero, mientras tanto,

te miró a lo lejos.

Sufro por tu llanto,

celebro tus aciertos.

A veces te hablo

dentro de mi mente.

Grito tan fuerte

que tal vez sientas algo.

Me siento un intruso

en tu realidad perfecta

siempre que te miró y escucho

y tú ni lo sospechas.

Aunque tú creas estar sola,

tú eres la razón por la que vive mi persona.

Aunque tú creas que eres ordinaria,

iluminas mi alma solitaria.

Excursión al Valle Perdido

Pablo P., 4º ESO C

El pasado miércoles 14 de mayo, los alumnos de 4º de ESO del instituto, tuvimos la posibilidad de vivir una magnífica mañana en compañía de los profesores del Departamento de Educación Física y dirigidos por los monitores en la actividad de orientación, organizada por el propio departamento.

Los alumnos se reunieron a las 8:15 de la mañana en el gimnasio del centro, donde se explicó en qué consistía la actividad y los conceptos básicos a cargo de uno de los monitores. Más tarde, se efectuó la salida, y la posterior llegada al Valle Perdido, donde se realizaría la actividad.



Se formaron grupos, cada uno a cargo de un monitor que reincidió en la explicación de algunos de los conceptos básicos que los alumnos deberían tener en cuenta. Al finalizar la ruta, se volvió al punto inicial, donde se situaban los autobuses. Los alumnos tuvieron entonces tiempo para almozar y y calentar motores para iniciar la carrera que realizarían en poco tiempo…



Los participantes se organizaron en parejas. A cada pareja se le entregó un mapa y un papel, en el que debían marcar el signo que tenía cada baliza correspondiente con su ruta asignada en el papel, y completarlo en el orden correcto. Las balizas se encontraban dispersas por todo la ruta dentro del recinto, y los participantes debían orientarse con la ayuda de un mapa indicado para llegar hasta cada baliza y marcar el signo correspondiente. Cada pareja tenía el tiempo cronometrado, desde la salida hasta la meta.



Al final del recuento, efectuado por los monitores, se dieron los resultados, y se dio tiempo para recuperar el aliento, para después emprender la vuelta al instituto y tocar el fin a una buena mañana de convivencia.



 

 

Plano contra plano

http://youtu.be/zrpS20HK3cY

Mantén limpio el medioambiente

Muy pronto... ¡Entrevista a nuestro director!

Ya queda menos para que podamos leer esta entrevista que pudieron realizar alumnos de 1º ESO B.

No te la puedes perder...

La Escuela de Hostelería de Murcia en Noruega

Fulgencio N.

Los alumnos de la Flota ayudando en la elaboración del menú de la Escuela de Øryanne en Noruega.

Llevando la gastronomía murciana a todas partes

Los alumnos de la Escuela de Hostelería de Murcia son los cocineros por unos días en el Restaurante "El Triciclo" de Madrid.

En plena faena...

Juan Antonio Pellicer

Besos en verso

Mariaje P., 2º ESO B

Volutas de cielo

brotan de tus labios,

y cuando te ríes creo

que al paraíso he llegado.

Mi obra por una sonrisa.

Mi pluma por una mirada.

Mi mundo por una caricia.

Mi vida por llamarte amada.

Oscuros pensamientos

se los lleva el viento,

de tus suspiros de plata

cuando el pesar me mata.

Yo te seguiré

hasta el fin del mundo.

Hasta el olvido, la vejez,

la libertad o el yugo.

Tal vez tu felicidad

no incluya la mía,

pero te ofrezco mis palabras

para curar tus heridas.

Besos en verso.

Melancólica alegría.

Infinita ternura.

Mi amor, mi sinfonía.

Tú, que sufres en silencio.

Tú, que ríes con descaro.

Tú, que me mantienes preso.

Tú, que me has liberado.

Hechicera bendita,

dulce herejía,

cuando pienso en poesía,

tu imagen me guía.

IES La Flota en El País de los Estudiantes

Los alumnos del instituto IES La Flota de primero de bachillerato A, B y C hemos publicado dos periódicos digitales en el País de los Estudiantes.

Hemos escrito artículos en las secciones de ciencia, cultura, local, medio ambiente, sociedad, política, tecnología y tu entorno.

Nos ha dirigido la profesora Pepa Tristante en la asignatura de Ciencias para el mundo contemporáneo. También hemos contado con la colaboración de Paqui y Javier del Departamento de Lengua castellana y Literatura que nos han corregido los artículos; nuestro agradecimiento a todos ellos.

Podéis ver nuestra publicación pinchando en el siguiente enlace:

http://estudiantes.elpais.com/periodicos-publicados/MU/7387/

Esperamos que os guste.

Gentilicios

Claudia M., 1º ESO A

Un gentilicio es un adjetivo que se refiere al lugar de origen de las personas. Así, por ejemplo: de Murcia, tenemos murciano; de Madrid tenemos madrileño.

En clase de Lengua hemos aprendido gentilicios de nuestro país como los siguientes:

De Oviedo: ovetense De Lérida: ilerdense o leridano  De Badajoz: pacense De Ávila: abulense De Huesca: oscense  De Toledo: toledano

De Castellón: castellonense  De Cuenca. cuencano o conquense  De Huelva: onubense De Palencia: palentino De Salamanca: salmantino  De Teruel: turolense

Además, hemos realizado carteles con juegos de palabras en los que aparecen diferentes gentilicios.

¡Ah! Y recuerda que en castellano los gentilicios siempre se escriben con letra minúscula.

Un sueño apacible

Claudia M., 2º ESO C

Era por la noche y se encontraba triste. Salió de su cobijo y se introdujo en el campo de trigo de al lado de su casa. Llegó hasta el espantapájaros, le cogió la camisa que llevaba, se la puso en forma de almohada y se acostó en la hierba.

Mirando al cielo, a los árboles y a los pájaros nocturnos que habitaban se preguntó a sí mismo: "¿Qué sorpresas tendrás para mí, universo?"

 

Se fundió en un apacible sueño.

Proverbio hindú

Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado un amigo que espera; olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora.

Experimento de Marketing: el poder de la marca

Paula C., 2º Bachillerato Ciencias Sociales- Economía

Hemos realizado un experimento con alumnos que cursan la asignatura de Economía en  1º y 2º de Bachillerato. El resultado ha sido sorprendente.

El experimento consistía en comparar la marca original de crema de cacao, NOCILLA con dos marcas blancas, Consum y Hacendado.

Nocilla, es aproximadamente 1€ más cara , ya que cuesta 2,50€ frente al 1,69€ de Consum y 1,59€ de Hacendado, siendo el envase más pequeño aunque hemos de destacar que es de cristal.

MARCA	PRECIO	ENVASE	CALORIAS/100gr	FABRICACIÓN	RESULTADO
NOCILLA	2’50 €	Cristal 400 gr	552	Barcelona	11/46
CONSUM	1’69 €	Plástico 500 gr	566	Valencia	22/46
HACENDADO	1’59 €	Plástico 500 gr	544	Barcelona	13/46

El experimento se realizó “a ciegas” colocando en tres platos las tres marcas identificadas por A,B y C.



Antes de realizar el experimento se prepararon  sandwiches  y  los alumnos  pedían que se hicieran de la ‘’buena’’, refiriéndose a la marca Nocilla. Fue una gran sorpresa para muchos de ellos comprobar que realmente les gustaba más alguna de las marcas blancas.

De  una muestra de  46 alumnos, 11 eligieron  Nocilla,

los 35 restantes eligieron marca blanca (13 Hacendado y 22  Consum).

                                                                          

 

¡Enhorabuena, Javi!

Javier López gana el Concurso de baristas de Salzillo Tea & Coffee

Hace unos meses tuvimos la suerte de que nos concediera unas palabras. Nos dio a probar uno de sus fantásticos cafés, charlamos con él y nos contó en qué consiste ser un buen barista. No dudábamos en que lo conseguiría. Y así ha sido: Javier es el ganador de la  7ª Edición de este prestigioso concurso.

Aquí os dejamos algunas de las imágenes más emocionantes del concurso.



Esperamos tener de nuevo la oportunidad de hablar contigo, Javier.

¡Felicidades de todo el equipo!

Globalization

Lucía C., 3º ESO B

Esta semana, Lucía nos envía el artículo que ha realizado en Ciencias Sociales con su profesora Juana y que ha escrito íntegramente en inglés, pues es el idioma en el que ella y sus compañeros estudian esta asignatura.

Globalization is the process of integration across world-space arising from the interchange of world views, products, ideas, and other aspects of culture.

Advances in transportation and telecommunications infrastructure, including the rise of the telegraph and its posterity the Internet, are major factors in globalization, generating further interdependence of economic and cultural activities.

Surely, if different children around the world had to do this project, more than half of them would coincide with me in this definition because of this browser.

Google is one of the greatest expressions of globalization, because it represents it, develops it and increases it.

Its use is free, it aims to provide information to the whole world and it’s an egalitarian company. Moreover, it promotes the expansion of culture.

Google reaches almost everyone in the world.

Unfortunately, in some developing countries, the technological development has made the technological gap increases because people who live in those places can not access to this great invention.

Through google, governments and big multinational companies can manipulate us and make us listen to the same music, buy the same things and products, follow the same trends…

Through google we can virtually travel to museums and landscapes anywhere in the world without being physically there and we can also communicate with someone thousands of kilometers away.

Google feeds back globalization.

For example, if through google you buy a shirt from zara, favoring the purchase through internet, you also favor the enrichment of large multinational companies and as a result the increase of globalization and the gradual disappearance of small businesses and traditional craft shops without sufficient resources to be released, which represent diversity.

 

Un desayuno saludable

Paco, 1º ESO B

Los alumnos de 1º ESO aprendemos a realizar un desayuno saludable.

Nuestro instituto ha decidido impulsar a sus alumnos a tener un desayuno saludable. Para ello, hemos tenido que realizar una serie de actividades.

En primer lugar, en clase de Ciencias Naturales hemos anotado en una tabla las nuevas sensaciones que tenemos al desayunar bien. A lo largo de las semanas previas al viernes 11 de marzo (el día anterior a las vacaciones de Semana Santa), fuimos anotando cómo nos sentíamos durante cinco días por diversos motivos, así como lo que tomábamos en el desayuno y en el almuerzo.  De esta forma, descubrimos que tomar algo muy rápido no nos beneficia nada de nada, ni tampoco atiborrándonos de galletas o de bollería industrial con leche, pues es efímera la energía de esos alimentos.

Así pues, el porqué de los resultados radica en que se debe tomar:

Sustancia	Sirve para:		Está en:
Hidratos de carbono	Dan mucha energía		Tostadas
Vitaminas	Regula el consumo de energía		Frutas y verduras
Lácteos		Ayudan a formar los órganos	Leche, yogur…

Además, el último día de vacaciones hicimos un desayuno saludable durante el recreo.



Por otro lado, la semana anterior a este desayuno, estuvimos realizando un mural en el que fuimos mostrando los alimentos recomendados para este momento del día. Fue una forma divertida de informarnos mejor acerca de lo que debe contener un desayuno saludable.