sábado, 30 de noviembre de 2013

Yo quiero ser

Esta descripción trata sobre mi retrato dentro de veinte años.


De mayor me imagino que seré esbelta como un junco que va por el río, mis dedos finos como la porcelana, mis ojos verdes como la aceituna y mis pestañas onduladas como las del mar en la noche. Mis cabellos dorados como el sol de la mañana y perfumados con la mejor esencia que uno puede imaginar. Mis labios rojos como el carmín y finos como la seda; mi piel suave como una caricia de los primeros vientos de otoño y sonrosada como el cielo en una puesta de sol. Mi carácter será dulce como un tarro de miel, divertida como el reír de un niño feliz. Tranquila como el mar después de una tempestad y agradable como el roce de una brisa del mar. Agradable y fría. Valiente como el príncipe azul que princesa sueña, y rebelde.


Lucía, 1º ESO B


Dibujo


Ilustración de Jesús, 1º ESO B

Jardín en pleno crecimiento


"En nombre de ese amor libre me quedo,


con mi libro, la bella flor, y mis sueños,


en ilusión de los años venideros"




Ángela, 1ºESO C


Hace unas semanas, los alumnos de 1º de la ESO presentamos nuestro trabajo de Plástica, que se encuentra expuesto en la segunda planta del instituto. Este trabajo consistía en la elaboración de una maceta, utilizando libros usados. Entre las distintas clases se sortearon los diferentes tipos de macetas, asignándose un tipo a cada grupo. Los resultados fueron muy positivos.



¡Una actividad muy interesante!     


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Claudia M. 1º ESO A


Exposición de letras y colores en el IES La Flota

En el IES la flota, los alumnos y alumnas de 1º de ESO hemos llevado a cabo una preciosa obra de arte con flores y libros. Esta original y bella actividad ha sido organizada por los profesores del departamento de plástica. Los trabajos han sido expuestos en la escalera del instituto creando así el ambiente de un jardín lleno de flores y de letras, en el que los colores, los olores y los sustantivos han llenado nuestro instituto. Se pretende unir la belleza de la literatura, es decir, de la palabra, con la de la imagen, y que los jóvenes aprendamos a amar el arte.



"En nombre de ese amor libre me quedo,


con mi libro, la bella flor, y mis sueños,


en ilusión de los años venideros".


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Nos cuenta el profesor de Plástica, Mario, que el objetivo de esta actividad   es la creación de un vivero en una zona del instituto muy transitada por alumnos y profesores. Y han sido los alumnos de 1º ESO, nuevos en el centro, los encargados de realizar esta divertida instalación.


Para conseguir este aspecto de naturaleza en crecimiento, cada alumno ha traído una  maceta que cuidará a lo largo del curso. Así pues, estarán involucrados en el mantenimiento de la planta que finalmente será una especie de firma vegetal personalizada.


Como maceteros se han empleado libros de texto en desuso (aunque sus contenidos estén plenamente vigentes) que iban a ser enviados a un trapero, y con un sencillo plegado han pasado de contenedores de saber humano, a contenedores de vida natural. Con todos ellos se ha creado un jardín vertical decorativo, que nos recuerda a un lugar de remanso y tranquilidad y que veremos cómo con el paso del tiempo irá creciendo y haciéndose más frondoso.


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Las conserjes de nuestro instituto

El viernes 29 de noviembre estuvimos entrevistando a una de las conserjes del instituto para que nos informase acerca de sus funciones en el instituto. Sus repuestas fueron muy interesantes y nos hicieron saber de primera mano cuál es su trabajo.


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Entre otras muchas, las conserjes realizan las siguientes tareas:




  • Se ocupan del teléfono.

  • Hacen fotocopias.

  • Controlan la puerta.

  • Encienden la calefacción.

  • Contolan los timbres y la megafonía.

  • Buscan a los alumnos.

  • Salen a enviar el correo.

  • Llevan documentos a la Consejería de Educación.

  • Atienden el público.


Las conserjes son Belen,Pepi,Santi,Conchi y Loli.

Jesús y Ángela, 1º ESO C

¿Qué es un "prestidigitador" y un "ventrílocuo"?


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Ilustración de Nuria, 1º ESO B


PRESTIDIGITADOR: Persona que realiza trucos de magia y juegos de manos.


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VENTRÍLOCUO: persona que tiene la habilidad de hablar cambiando su voz natural sin mover los labios o los músculos de la cara.


María, 1ºESO B, y Jesús, 1º ESO C.

Defensa de la escuela pública vs defensa de mi escuela pública

José Hernández Franco


No se hace igual, no se defiende de igual forma la Escuela Pública como modelo educativo que se defiende una escuela pública, la del barrio, en la que trabajamos o en la que estudian nuestros hijos. Y en estos momentos las contradicciones personales en la defensa de ambas afloran por doquier. Podemos encontrarnos con furibundos defensores de la Escuela Pública que en la suya, en la que trabajan, estudian o tienen un hijo,  poco o nada hacen por ella y, en algunos casos, incluso de debilitan o denostan.


En algunos casos, el pago de la cuota de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA), es suficiente para padres y madres que se sienten exonerados de un mayor compromiso con esta colaboración. La cuota del AMPA actúa como una penitencia con capacidad de perdonar el pecado de no hacer más por la escuela de sus hijos. Con esa cuota y con los impuestos pagados es suficiente, no cabe pedir más; participar en el diseño, en las actividades, en la evaluación y en el control requiere dedicar tiempo y eso es pedir demasiado; de eso que se encargue el AMPA.


En otros casos podemos encontrarnos con defensores de la Escuela Pública que no desean,  no quieren o no se encuentran satisfechos con la escuela pública que tienen cerca de casa o que por otros motivos optan, legítimamente, por escolarizar a su prole en una concertada o en una privada. No es esperable que todos los defensores de la Escuela Pública opten siempre por una  de ellas; los padres y madres siempre elegirán para sus hijos aquella que puedan y consideren mejor escuela. Es de agradecer esta defensa a pesar de las desconfianzas que su decisión genera. Una cosa es la defensa pública de una opción ideológica y otra aplicar esa opción a nuestros hijos; es entendible y esperable esta contradicción.


Podemos encontrarnos con defensores de la Escuela Pública que trabajan en ella pero que ante los recortes salariales realizados optan por convertirse en asalariados cabreados y responden con la misma moneda: me rebajas el salario, me incrementas el horario, no esperes que trabaje igual, no diseño ni participo en actividades complementarias, no me involucro en planes de mejora, no le hago el juego a la Administración y sólo cumplo con lo estricta y legalmente exigible; estos suelen ser algunos de las discursos esgrimidas para justificar desentenderse de la responsabilidad en funcionamiento de la escuela pública en la que trabajan; los recortes salariales son, esta vez, los que exoneran a estos trabajadores de una escuela pública de su responsabilidad con los resultados. En algunos casos puede parecer que, incluso, lo estaban esperando, que deseaban tener un motivo para abandonar la escuela tan solo en manos de los patrones públicos.


Pero también hay defensores de la Escuela Pública que protestan cuando ésta es debilitada o atacada y que pese a ver reducido su salario, incrementadas sus horas de clase, penalizados económicamente los raros días de baja por enfermedad y reducidas sus futuras pensiones, pese a todo ello, emprenden o mantienen cada año proyectos de mejora, innovaciones o actividades de enseñanza aprendizaje que nadie les impone, de forma voluntaria  y motivados únicamente por el afán de que sus alumnado pueda mejorar sus aprendizajes. Son defensores de su escuela pública, ocupados y preocupados por su alumnado. Y una muestra de estos últimos es la directora de esta revista, joven y entusiasmada con su trabajo. Así hay muchos docentes.


La Escuela Pública, ahora que ve reducidos sus recursos, ahora que ve como su principal función de integración, equidad y movilidad social puede verse sustituida por la de segregación y selección necesita de una defensa interna, hay que hacer evidente y visible su bondad, incluso para los que no piensan ni creen que esas sean sus funciones y tan solo buscan una “buena escuela” sea del tipo que sea. Pensar que la ciudadanía va a seleccionar para sus hijos una escuela pública por motivos ideológicos es una volátil ilusión, la ciudadanía elegirá, mayoritariamente, una u otra escuela en función de su calidad e imagen pública.


Y ahora es cuando más falta hace mostrar las bondades de nuestras escuelas públicas y no sus debilidades, que las tienen. Ahora necesitamos defenderlas como estrategia de defensa de la Escuela Pública.


Felicitaciones y gracias a la impulsora de esta revista y defensora de su escuela pública, Mirian López Serrano.



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La fée

Claudia M, de 1º ESO A, nos recomienda este vídeo de Zaz que inspira ternura.





Un lugar insólito: Perpignan

Javier, un alumno de 1º ESO C, ha realizado la descripción de un lugar insólito: Perpignan. Con tan solo mirar una fotografía de su libo de Francés ha imaginado que se transportaba a esta ciudad francesa. Y tiene muy claro que un día la visitará.


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Este paisaje se encuentra en el sur de Francia. En él se ven las cristalinas aguas de un río, en las que se refleja el despejado cielo azul. Sobre el río, hay un antiguo puente medieval que cruza el río de orilla a orilla. En las verdes orillas del río, hay niños volando sus cometas o adultos contemplando el cielo. A lo lejos, se ve un gran castillo con abundantes torres azules y oscuros ventanales. Al pie del castillo, hay un viejo pueblo con casas muy antiguas que parecen del siglo pasado.

Don Juan Tenorio

Este curso 2013-14 hemos inaugurado las lecturas en voz alta de la biblioteca con  la obra de José Zorrilla, Don Juan Tenorio. Fieles a la tradición de Todos los Santos, el martes 5 de noviembre, el don Juan conquistador y pendenciero nos visitó en persona, acompañado de la angelical doña Inés. Cuentan que Zorrilla quedó tan impresionado  que mandó renovar el contrato a los actores-lectores para el año próximo. La representación fue un éxito rotundo de público ya que el aforo de la biblioteca se quedó pequeño para albergar a tantos jóvenes espectadores.


Los actores participantes han sido los alumnos de 2º Bachillerato:


ALICIA

PABLO 

PABLO 

LAURA                       

VÍCTOR 

ANGÉLICA

La organización ha corrido a cargo de: La Biblioteca y el Departamento de Lengua castellana y Literatura.

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¡Ah! ¿No es cierto, ángel de amor


que en esta apartada orilla


más pura la luna brilla


y se respira mejor?


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Partid los días del año

 

entre las que ahí encontráis.

 

Uno para enamorarlas,

 

otro para conseguirlas,

 

otro para abandonarlas,

 

dos para sustituirlas

 

y una hora para olvidarlas.


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Vos, don Juan Tenorio,

¡Ánimas del purgatorio!





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Y en todas partes dejé

                memoria amarga de mí.




Entrevista a José Emilio Iniesta González

Presenta Jose Emilio


Son sus alumnos, y ahora, sus entrevistadores. María y Vicente, alumnos de 4º ESO B, se reúnen en el recreo del jueves para charlar con José Emilio acerca de sus gustos lectores, de sus novelas, de su labor como docente, de sus colaboraciones en diferentes revistas, de la enseñanza de ayer y de hoy, de su gusto por la escritura. Catedrático de Literatura y profesor del instituto durante 10 años, el 15 de noviembre se despide de nosotros como educador. Aunque se jubila y lo veremos con menor frecuencia por nuestro centro, José Emilio promete alguna visita, y entre risas y confidencias, nos ofrece esta entrevista.


Novela José Emilio


Para nosotros es una gran oportunidad poder hacerle una entrevista, ya que es un referente como profesor de Literatura. Así mismo, su trabajo como escritor es fantástico y sabemos que ha publicado varias obras. Díganos:


P: ¿Cómo nace su afición por la escritura?


R: Cuando tenía doce años, me gustaba mucho leer y era un apasionado de Edgar Allan Poe. Al ver que su única novela no tenía final, me puse a continuarla e intentar escribirle un desenlace, aunque no lo conseguí.


P: Durante su época de estudiante, ¿qué libros eran sus preferidos?


R: Me encantaban los relatos de Julio Verne, de Robert Louis Stevenson, me gustaba el Lazarillo de Tormes, La Ilíada y La Odisea de Homero y muchos más.


P: ¿Y en la actualidad? ¿Han cambiado sus gustos?


R: Sí, obviamente he evolucionado. Descubrí a Borges, a Juan Rulfo (…)


P: ¿Cuál es su autor preferido?


R: Tengo demasiados. Me gusta Cervantes, el “maestro” Shakespeare, Thomas Mann, Borges que curiosamente jamás escribió una novela de amor, Antonio Muñoz Molina, uno de los más grandes. Hay demasiados.


P: ¿Se leía antes más que ahora?


R: Sí, sin duda sí. Había clubs de poesía. Una de las primeras cosas que hice cuando fui a la universidad fue apuntarme a un club de poesía; quedábamos por las tardes para recitar poemas de Neruda y muchas más cosas. Era tan divertido y apasionante…


Más de Jose Emilio


P: Sabemos de su incesante labor como escritor de relatos, adaptaciones a cuentos y leyendas para ser representadas por alumnos de secundaria, novelista y colaborador de diferentes revistas de ámbito cultural, ¿qué le ha llevado a desarrollar este trabajo durante todos estos años?


R: A veces, el deseo de evadirme de la realidad, vivo en una época que no me gusta, una necesidad interior de expresarme escribiendo me ha llevado a realizar esta labor.


P: Háblemos de su novela La risa de las mujeres muertas, ¿cómo le surgió la idea de escribir un argumento de esas características?


R: Paseando por el Alcázar de Sevilla, sentí algo que no puedo describir y decidí inventarme una historia sobre el lugar mágico que es el Alcázar…


P: ¿Qué se siente al acabar una novela?


R:Satisfacción, pero un gran vacío, igual que quien sube al Everest. Siento un gran placer pero un gran vacío porque de repente todo se acaba.


P: ¿Cuándo veremos su próxima novela?


R: Cuando los editores quieran (risas). De hecho, ya tengo una novela acabada sin publicar.


P: Sabemos que pronto se retira de su labor docente, ¿cómo recuerda sus inicios en la enseñanza como profesor de instituto?


R: Los recuerdo con cariño, pero también con los problemas que conlleva ser un novato.


P: Usted ha ido viendo los diferentes cambios que ha sufrido la educación a lo largo de su carrera profesional, ¿qué destacaría de cada etapa?


R: Ha ido empeorando en todos los sentidos, se ha deteriorando el respeto y todos estamos inmersos en una nueva incertidumbre, porque cada ministro hace “su reforma”. La educación es una cuestión política, no importa el formarse.


P: A partir de ahora, ¿se dedicará por completo a la escritura?


R: Lo intentaré, y sobre todo, pretendo escribir una novela sobre Larra, a ver si despega ya.


P: Ha estudiado lengua árabe, ¿a qué se debe su interés por esa cultura y, en concreto, por la civilización que floreció en Al-Ándalus?


R: De pequeño me gustaban mucho los cuentos de Las mil y una noches, y cuando fui a la Alhambra me quedé fascinado. Me sentí personaje de Las mil y una noches. Me imaginé que era un príncipe árabe que pasaba una noche allí.


P: ¿Ha pensado en escribir poesía?


R: Tengo poemas publicados, pero después evolucioné.


P: Usted es un gran admirador de Quevedo, ¿por qué?


R: Primero, porque escribía muy bien. Segundo, era un personaje extraño, singular: tenía un gran manejo de la espada, un ingenio mordaz, una lengua casi tan afilada como su espada. Pero Arturo Pérez Reverte me lo ha arrebatado como personaje…


P: Como ya hemos dicho, ha colaborado en varias revistas de carácter cultural, ¿qué ofrecen este tipo de revistas a la sociedad?


R: Algo que por desgracia la sociedad rechaza: cultura. Y de hecho, las revistas con las que he colaborado son muy diferentes.


P: Para finalizar, usted fue coordinador de la revista del instituto, ¿en qué aspectos cree que radica la importancia de una revista escolar?


R: Yo creo que es muy importante. Permite la colaboración, expresión y valoración de la transmisión cultural de los alumnos.


Muchas gracias por concedernos esta entrevista. Para nosotros ha sido un honor tenerle como profesor de Lengua y Literatura. Esperamos poder contar con usted cuando publique su próxima novela. 

Verbalizando un jadín





Visita al salón del manga

De las aulas a los disfraces                                                  


Carmen Lucía, 1º Bachillerato A           


El viernes 16 de Noviembre de 2013, los estudiantes del primer nivel de bachillerato de la optativa de imagen y comunicación de nuestro querido IES La Flota, partieron a las nueve y  diez de la mañana hacia el Salón de Congresos Víctor Villegas. Allí tenía lugar la V edición del salón manga y la cultura japonesa de Murcia. Aproximadamente, 21.000 personas visitaron el Salón Manga, superando todas las expectativas y los aforos de las previas ediciones. Debido a este incremento en el aforo, vemos el aumento de la popularidad de la cultura japonesa en España, y en particular en Murcia, sobre todo en las generaciones más jóvenes.


Al entrar, había un salón lleno de puestos con objetos muy peculiares e interesantes a la venta: chapas de todo tipo de personajes de videojuegos, objetos manuales hechos a mano, dulces decorados…


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En las plantas superiores e inferiores encontramos un gran número de actividades y talleres: jugar a videojuegos, origami, pintura de fantasía…

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También, exposiciones de disfraces, y de objetos se podían ver en este auditorio, aunque no tenían nada que envidiar a los disfraces que algunos asistentes llevaban. Veamos algunas fotos.

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El caldero en el Mar Menor

Ponencia de Juan Antonio Pellicer Orenes con alumnos de 1º de Cocina en Murcia Gastronómica sobre el Caldero del Mar Menor.


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Vídeos premiados en el certamen Meninas curso 2012-2013

















Reunión de ecodelegados

El 14 de noviembre hubo en la clase 114 del IES La Flota una reunión de ecodelegados, alumnos elegidos por sus clases que se presentaron para cuidar de nuestro instituto. Se explicó que deberían ocuparse del vaciado de las papeleras, mantener su clase limpia y ordenada, ayudar en las fiestas del instituto (…).


Dos alumnos de cada clase en los cursos 1º, 2º, 3º y 4º ESO se ocuparán de que el instituto esté mucho más limpio. Además, estos alumnos tendrán que hacer que todos cuidemos las aulas y respetemos las normas de convivencia.


Zaida, 1º ESO C

Plataforma No Gracias

El padre de un alumno de 1º ESO C nos ofrece este artículo sobre una plataforma que busca la finalidad democrática en el sistema de salud pública. Su labor como secretario nacional de No Gracias nos permite una información detallada y rigurosa,  así como concienciarnos acerca de la necesidad de esta asociación ciudadana.


La Plataforma No Gracias es una asociación ciudadana que, aunque formada sobre todo por profesionales sanitarios, tiene como objetivo promover y fomentar un sistema de salud democrático y al servicio de la sociedad, esto es, público, sostenible, basado en el mejor conocimiento científico y en el que la transparencia presida la actuación de todos sus agentes. Pretendemos la concienciación y movilización de ciudadanos, profesionales e instituciones para obtener cambios significativos en el funcionamiento de las relaciones entre el sistema de salud y la industria farmacéutica y tecnológica. Nuestros fines específicos son:




  1. La independencia y ética profesional 

  2. La transparencia 

  3. El acceso a un conocimiento científico de calidad, contrario al predominio de la promoción sobre la información.

  4. La formación y la investigación sanitaria independientes.

  5. El compromiso con la viabilidad del Sistema de Salud promocionando las  prácticas asociadas al uso racional de medicamentos y dispositivos sanitarios

  6. La defensa de la sociedad frente a las distintas corrientes medicalizadoras de la salud, es decir, aquellas que hacen más dependientes s los ciudadanos y exageran o inventan enfermedades para conseguir vender más medicamentos


Los objetivos de la Medicina no pueden estar presididos por la ganancia económica sino por el bienestar de los enfermos y la salud de la población. 

 

Abel Novoa

Secretario Nacional de NoGracias. 

Médico de Familia.

Adjunto Servicio de Urgencias y Emergencias del Hospital Morales Meseguer

Concurso Nacional de Camarero del Año

Juan Antonio logra el segundo puesto en la semifinal del concurso Camarero del Año.

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I Encuentro de Enfermedades Raras

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La Escuela de Hostelería y Turismo de Murcia colabora en el I Encuentro Iberoamericano de Enfermedades Raras que tuvo lugar del 18 al 20 de octubre.

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La Princesa de Asturias, Doña Letizia, asistió al evento.

 

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viernes, 29 de noviembre de 2013

1ST BACHILLER STUDENTS AT THE THEATRE

 

1ºA.

First Bachiller A  students have performed the wellknown  CHRISTMAS CAROL written  by Charles Dickens, and here you can find some links to youtube site where some video clips of their AMAZING performance have been posted.

 



















Cena inaugural curso 2013-2014

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El pasado martes 22 de octubre se celebró el acto inaugural del comedor del curso 2013-2014, presidido por la Sra. Directora General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, Marta López-Briones.


Empresarios del sector hostelero, que formarán parte de un proyecto de Formación Profesional Dual, empresas colaboradoras, Consejos Reguladores y profesores pudimos disfrutar de una estupenda velada.


El equipo de cocina de La Cabaña y los alumnos de Dirección de Cocina, bajo la dirección de Pablo Gonzalez Conejero, estrella Michelin de nuestra Región, fueron los encargados de la elaboración del exquisito menú.


Makro, José Díaz, Estrella de Levante, DO Vino de Bullas, DO Vino de Jumilla, DO Vino de Yecla y Fernando e Hijos Floristas patrocinaron el evento.

miércoles, 27 de noviembre de 2013

Dieta mediterránea

María S. 1º ESO B


LOS ALUMNOS DE 1º ESO DISFRUTAMOS DE UNA CHARLA ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LA DIETA MEDITERRÁNEA


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Todos los alumnos de 1ºESO del instituto IES La Flota nos reunimos el pasado jueves 21 de noviembre en el salón de actos del centro para asistir a una charla acerca de la importancia de nuestra dieta mediterránea. También tuvimos la suerte de poder realizar una actividad muy entretenida en el laboratorio con los responsables de este taller.


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   El jueves, a primera hora de la mañana, los alumnos de 1ºESO nos dirigimos al salón de actos del instituto. En este lugar, una encargada del taller nos esperaba para comenzar con una charla que tenía como tema principal la dieta mediterránea. En cuanto todos nos sentamos, esta chica, llamada Raquel, comenzó a hablar. Nos informó sobre temas muy diversos, como la importancia de desayunar bien todas las mañanas, de realizar ejercicio físico y de llevar una dieta equilibrada y sana, como lo es la mediterránea. Cuando hubo hablado acerca de estos temas, nos enseñó y explicó la pirámide alimenticia. Nos comentó que el aceite de oliva es el alimento más importante de nuestra dieta. Además nos enseñó un vídeo de un youtuber llamado Rush Smith que cantaba un rap inventado que hablaba de una receta incluida en la dieta mediterránea. Por último, tras mostrarnos aquel vídeo nos explicó las bases de un concurso en el que había que realizar un rap como el del corto de una receta, y en el que el premio sería grabar un vídeo con Rush Smith y ganar 500 euros destinados al instituto del grupo ganador.


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  Cuando finalizó la charla, los distintos cursos que estuvimos presentes en esta, por turnos, nos dirigimos al laboratorio a realizar la parte práctica de este taller. Esta consistía en realizar una ensalada con ingredientes muy variados y originales con el fin de aprender que no todas las ensaladas deben prepararse de la misma manera. Además, en cada clase, realizamos un concurso en el que la ensalada más original y de mejor sabor sería la ganadora. Los alumnos tuvimos la suerte de, tras haber finalizado el concurso, poder comernos las ensaladas que realizamos. Fue un día muy divertido para alumnos y profesores.


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sábado, 23 de noviembre de 2013

REVISTAS ANTERIORES

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REVISTA DIGITAL DEL IES LA FLOTA

El I.E.S La Flota tiene una revista digital: Por eso.



Nuestro instituto tiene una revista digital. Por este motivo, estamos entusiasmados, pues podremos participar todos los alumnos que lo deseemos, siempre con la ayuda de nuestra profesora de Lengua. También participarán profesores, e incluso padres y madres.

En esta revista habrá diferentes secciones con reportajes, noticias, artículos sobre trabajos que hayamos realizado en clase, entrevistas con profesores (…).

Podremos visitar nuestra revista Por eso a través de la página web del instituto a partir del 2 de diciembre de 2013.

Todos pensamos que la creación de una revista propia es algo estupendo  y que durará mucho tiempo.

Candela, 1º ESO B