domingo, 27 de junio de 2021

Final de curso 20-21

 Este curso 20-21, que empezó con tanta incertidumbre, ha conseguido llegar a puerto, a pesar de las tormentas y los pequeños naufragios. Y nosotros con él. Como el barco y aquellas botellas que echamos a los mares digitales allá por septiembre en la primera publicación del curso...


Y para celebrarlo, dos cosas. En primer lugar, publicamos las fotos de los alumnos que nos han acompañado en el viaje participando en la revista. ¡Gracias a tod@s!

Además, os invitamos a viajar este verano. con una sugerente  propuesta de Sofía Fidela Romera Salinas, de 1º Bachillerato, a instancias de su profesora de literatura, Paqui López. Nos cuenta la visita que hizo hace algunos años al Museo Cervantino de El Toboso acompañada de su familia y que nos abre la esperanza de que el próximo curso sí, se pueda hacer el viaje literario de 1º de Bachillerato...¡FELIZ VERANO!

sábado, 19 de junio de 2021

Entrevistamos a...Pablo Escobar, finalista de las Olimpiadas Informáticas Murcia 2021

Pablo con el equipo de entrevistadoras de la Revista Por ESO y con Jesús Hernández, su profesor de matemáticas

   


Nuestro compañero PABLO ESCOBAR acaba de terminar 1º de Bachillerato y, además, ha conseguido llegar alto en algo en lo que profundizó durante el confinamiento: la programación. En poco más de un año ha conseguido alcanzar el tercer puesto en la Olimpiada Informática de la Región de Murcia 2021 para alumnos de bachillerato y secundaria, apoyado por su profesor de matemáticas, Jesús Hernández. 

Nuestras entrevistadoras, Celia, María, Rocío y Berta terminan esta temporada charlando con este alumno tan prometedor. ¡Enhorabuena, Pablo!     

 Por ESO ¿Cuáles son tus aficiones?

-          PABLO. Uff, tengo un puñado. A ver...me gusta mucho la música. También me apasiona leer y sobre todo jugar a videojuegos, la verdad. Invierto mucho tiempo en eso. Y, desde hace un año y algo, la programación.

-          Por ESO ¿Cuándo empezó a interesarte la informática?

-          PABLO. La informática es algo que me viene interesando desde hace bastantes años, pero cuando realmente me puse a buscar información sobre el tema y vi cómo podía empezar fue justo al comenzar la pandemia.

-          Por ESO ¿Cómo decidiste presentarte a estas olimpiadas de informática?

-          PABLO. Porque la página donde estuve aprendiendo a programar, que se llama Descubre la programación, y está dirigida por la Universidad de Murcia, es también la misma página que se utiliza para las olimpiadas. Entonces mientras estaba aprendiendo, en el lateral, me aparecía todo el rato el anuncio del concurso, que era además en Murcia.

domingo, 13 de junio de 2021

Con clase: Un invento de ciencia-descripción

Esta semana os invitamos a leer el INVENTO con el que María López Treviño, de 3º ESO se presentó a nuestra feria de CIENCIA-DESCRIPCIÓN y que fue uno de los más admirados.

En ella se debía imaginar y describir un aparato o dispositivo posible en el futuro y que, preferentemente, estuviera basado en algún fenómeno técnico, físico o químico. 


   

domingo, 6 de junio de 2021

Con clase: Un pez cebra en el IES La Flota

                     
Durante varias semanas de mayo, el alumnado de primero de la ESO ha formado parte de un proyecto escolar de investigación con un pez cebra, Danio rerio, a iniciativa del Departamento de Biología.

Gracias a un proyecto con el IMIB, ha sido posible llevar a las aulas de varios centros, incluido el IES La Flota, un pez muy utilizado en ciencia. Esto ha permitido a los estudiantes la oportunidad de trabajar como pequeños científicos. Un grupo de alumnos de 1º ESO B nos muestran sus conclusiones y nos ofrecen un reportaje acerca de cómo se realizó esta actividad dirigida por su profesora de Biología, Ma Luisa Juárez.


“¡Danio y el ser humano tienen más de un 70% de ADN igual!"

Se trata del pez Danio rerio, también conocido como pez cebra. Como cuenta Manuela Carnero, “a simple vista es un pez totalmente normal, un pez corriente como cualquier otro pero, ¿y si miramos de cerca?” Esta alumna tiene claro por qué es tan útil este pez para la ciencia. “¡Danio y el ser humano tienen más de un 70% de ADN igual! ¿Qué quiere decir esto? Que debido a nuestra similitud puede que enfermedades todavía no muy conocidas les pueda afectar a ellos igual, con lo cual también quiere decir que la recuperación o vacuna también será la misma. Por eso experimentan con ellos.”


Luz, agua y temperatura


Celia Romera nos relata que “se hicieron tres grupos de alumnos, con el fin de poder investigar sobre tres factores que pueden alterar el crecimiento y el desarrollo del pez […]Para ello estuvimos observando los avances que se daban en los peces durante una semana.” 

Rocío Carrilero nos muestra en su informe cada uno de los factores que cada grupo analizó en la evolución de Danio:


    la luz y la oscuridad

    el tipo de agua

    la temperatura


 Al principio, todos los alumnos establecieron unas hipótesis, en las que expresaban lo que creían que iba a pasar. Estas hipótesis fueron bastante acertadas, como resalta Manuela.


En el laboratorio 


Marina Peñafiel estaba en el grupo que analizaba la influencia de la luz en el crecimiento de Danio. Nos cuenta que el IMIB trajo al instituto larvas de peces cebra.  Y que “estuvimos trabajando con los peces en el laboratorio con nuestra profesora de biología María Luisa. Cuando nosotros llegamos, ya estaban puestos en las placas petri, pero lo primero que tuvimos que hacer fue separar los peces muertos y los vivos, para saber con cuántos peces contábamos para hacer el experimento. Y ya, una vez que sabíamos con cuantos contábamos, los separamos en diferentes placas. Una en la oscuridad y la otra a la luz.” Rocío, también en este grupo, apunta que cada miembro del equipo se encargaba de realizar una tarea. “Algunas personas se encargaron de contar los huevos vivos y los muertos, otros, con una pipeta petri, se encargaron de sacar los muertos y ponerlos a parte y ya, por último, otros, apuntaron todos los datos en una libreta”. Kiril Sablín  nos cuenta cómo procedieron y las conclusiones de este primer grupo “Unos (larvas de peces) los pusimos en una caja a oscuras y otros los pusimos fuera, en el laboratorio, para que les diera la luz natural. Después de aproximadamente una semana y media, Ma Luisa nos dio una foto con la evolución”. Las conclusiones nos las expone, con gran claridad, Luca Pastore:” En la luz natural, los peces se desarrollan más rápido y su color es más claro. En la oscuridad, el desarrollo era más lento y su color era más oscuro.” Carla Saura da un detalle significativo: "Hemos dado a la conclusión que no ha habido diferencia de muertes de entre los que estaban con luz y los que estaban con oscuridad, pero se han desarrollado más rápido los que tenían la influencia de la luz. Los que han estado en la oscuridad, eso sí, el último día estaban más grandes y tenían un color más oscuro."


En el grupo que estudió en qué tipo de agua se desarrollan mejor estaba Celia. Este grupo experimentó con dos marcas de agua embotellada y, como conclusiones finales, obtuvieron que no había una gran diferencia entre ambas, ya que, entre los peces con una marca de agua y los peces con otra, no se han notado grandes cambios.


Por último, Manuela nos habla de su experiencia en el grupo que observó y analizó la influencia de la temperatura sobre Danio. “Lo primero que hicimos fue dividir a los huevos de los peces en dos placas. Una iba a estar a 25º y otra iba a estar a 28º y los dejamos allí durante varios días. Después de 2-3 días contamos las muertes y la cantidad de peces que habían salido de su huevo. Comparamos la tasa de mortalidad de ambas placas y llegamos a la conclusión de que a 28º  un pez Danio vive más y mejor, porque de la otra  manera se morían más de lo normal”.


Un proyecto que acerca la investigación a las aulas


Celia destaca que esta iniciativa pretende animar a los jóvenes a ver cómo es ser un científico y a poder serlo de mayor y Berta Cerdá ve en este proyecto "una manera de que los jóvenes nos acerquemos a la investigación, tengamos modelos..."


domingo, 30 de mayo de 2021

Especial Tours virtuales 360º: Teruel

 Esta semana presentamos una de las últimas entregas de nuestra serie especial de Tours virtuales 360º. Nos vamos a la ciudad de Teruel, con David Cuenca, de 1ºESO B, que nos llevará a la Plaza del Torico; después, al Mausoleo de los Amantes de Teruel y, por último, a la Torre de San Martín. Recordad que podéis girar las imágenes para apreciar mejor estos bellos lugares... ¡Feliz visita!     

domingo, 23 de mayo de 2021

Muy interesante: los OSCAR de Hollywood

El mes pasado se dieron los Oscar de Hollywood. Por ello, Mario González, de 1º ESO C nos ha preparado un reportaje sobre los galardones más célebres de la industria del cine.

La fama de estos premios está, en gran medida, en el glamur que caracteriza a Hollywood. Vamos a ver cómo surgieron...

domingo, 16 de mayo de 2021

CÓMIC: La Bestia de Sofía Nayeli

Hace aproximadamente un año, nuestra compañera Sofía Nayeli ganaba el prestigioso XV Premio Literario Jordi Sierra i Fabra Para Jóvenes, con su novela La bestia.

Como homenaje a esta joven escritora os ofrecemos una serie de cómics o tiras gráficas donde se muestran algunas claves de esta interesante y emotiva historia, que muchos de nosotros hemos leído durante este curso y que os animamos a conocer...Empezamos por la tira gráfica de Manuela y Martina, de 1º ESO B.